择校：教育种类繁多，学生可根据自身情况选择最合适自己的学校

择专业：自由开放的专业选择体系使学生可以有更多的时间考虑自己的未来

择学制学时：灵活有效的学分制使学生可以在更短的时间完成自己的学业

转校转系便捷：专业认证机构管理和规范各类院校，承认院校之间学分转换

人际交往与适应能力：多元文化组成平等、开放、自由的环境，利于学生融入

工作与移民机会：获得学生签证，就有机会工作、申请移民，家属也可赴加团聚

提升就业竞争力：留加回国市场认知度提高、竞争力加强，易获高薪高职位

发明创造、研究成就、科技创新、人才培育全球瞩目

世界上公认的教育质量最高的国家之一，政府办学公立教育

教育未产业化，商业化，优质教育质量吸引来自全世界200多个国家的留学生

教育拥有价格竞争力，是美国英国等国家费用的1/3

环境优美，社会安全，最适合人类居住

加拿大大学教授的反馈

他们很安静,不愿意参加课堂讨论不积极参加分组作业和案例分析对于写长篇文章和开展课题研究方面感到困难甚至出现抄袭他人的观点(国外大学把这种行为成为=学术犯罪）国外大学欢迎在学术上多元性的,自我规划都充分准备过的学生

来自加拿大大学的声音

中国学生很聪明并且勤奋，但同时，

很多学生留学的目的不清晰，缺乏对自我发展的规划

中国学生缺乏真正融入及深刻理解西方社会的意识

中国学生缺乏对文化及价值观冲击的心理准备

中国学生缺乏对加拿大式及西方教育理念的认同

中国学生不适应加拿大式教学方法，学术技能掌握不够.

原版教材：引进加拿大原版教材及教案，教学与加拿大同步

小班授课：增加沟通机会，最大限度地培养学生参与教学并接受老师的指导

专业师资：由加拿大大学教学经验的外籍教师授课

官方督导：加拿大大学给予教学支持和质量监督，制定课程标准, 更新教学大纲，设计考试

全英授课：按照加拿大式教学模式授课，课堂授课及作业布置全英文

透明教学：教学大纲，教师讲义，演示文稿、学生辅导材料全部公开，学生和家长可随时查看学习进度

学习周期：与加拿大大学专业课开课日期刚好衔接

由浅入深：基础英语，高级英语，学术准备逐级递进

文化熏陶：给学生介绍加拿大社会与文化知识，使学生抵加后迅速熟悉环境

过渡训练：学会与不同类型的外教相处，适应加拿大教学方式方法

英语过关：直接学习的大学前两年要用的专业英语，真正的用什么学什么

严格把关：所有学生均需进行入学测试，根据测试结果针对性设计成绩提高方案

封闭环境：全封闭住宿制管理，安全。营造英语环境，全面模拟国外大学

管理完善：教学上实行目标化管理，学习顾问全程陪伴，充分结合国内名校的优秀管理经验，真正实现中西教育的完美结合

配套设施：保龄球馆、游泳馆、网球馆、健身房等一应俱全，良好生活环境解除后顾之忧　

全面照顾：在预科就读期间，学生将会得到全方位、专业化的成才指导及全过程的留学服务

后续服务：接机住宿安排、注册、银行开户，父母探亲…澳际能做的还有很多

签证无忧：资金额度及历史准备、英语准备、项目在使馆备案走团签等条件，保障签证成功率

能力培养：将中国学生赴海外留学所面临的对生活及学习的适应过程在中国完成，从而有效保障学生在海外学习的质量及留学的收获。

节约费用：同样课程比在加拿大学习费用节省1/2，有效减低留学成本

节省时间：有效利用准备留学到踏出国门这段时间，做最直接的留学准备--学习英语，同时专门结合中国学生学习习惯，比在加拿大修读同样课程可节省3-6个月

择校广泛：我们拥有众多的合作大学, 广泛的课程，会就学生选校及选专业提供详细指导咨询，申请学生认可的大学，并提供与多所学校见面的机会   

安全可靠：在华率先引入国际预科，毕业生成功进入知名大学就读，提供真正可靠国际化成才之路。

*　预科学校优秀的学生管理团队定期与学生、家长沟通交流及时了解学生在学习、生活上的问题、困难，及时解决，帮助学生养成独立、合作、创新的学习及生活习惯，让学生在心理上充分作好正式进入国外大学的准备。

*　个体在学习、生活环境产生变化后，自我意识也需要有相应的调整，如果这个调整不及时，不到位，都会产生很大的负面影响。 所以每个班级我们都配置了班主任老师，他们日常工作的重要内容之一就是要定期与每一名学生谈话，与每一名家长沟通，并保存沟通记录，记录每一名学生的心理变化，帮助他们迅速地调整自我意识，与新的学习生活环境相适应。这样的体制会帮助同学们在开始国外留学生活时迅速调整自我意识，适应新的学习环境，迅速进入高效的学习状态。 

*　采用西方学习理念，培养学生的自律性学习习惯， 充分培养学生发展潜力；

*　利用预科环境，结识朋友，建立友谊，避免到达境外后感到孤单；

*　有效减少压力：初出国门，语言不通，从下飞机开始就会精神倍加紧张，因此，在国内进行预科学习，可以胸有成竹适应加拿大语言环境，衣食住行，游刃有余；

*　弥补中国学生海外学习障碍，帮助学生充分发展从时间管理，计划，压力承受，以及对个人行为负责的能力，而这些思维和行为习惯将影响学生一生的学习和生活。

*　国内预科将中国学生赴海外留学所面临的对生活及学习的适应过程在中国完成；

*　口头报告及个人演讲培养学生的国际交际能力；

*　项目研究及个案调研炼就学生的社会分析评价能力；

*　小组讨论培养学生的参与性和团队合作能力；

*　开放式论文撰写使学生综合运用能力充分发挥；

*　个别辅导制度，确保因材施教及特长教育；　

*　讲座和研讨会，培养学生独立思考，解决问题和研究的能力；

*　为学生量身定做的“职业发展”课程，让学生充分考虑个人的职业生涯规划，清晰地认识*留学的真正目的，获取最大的留学收获；　

*　学习技巧方面的开发，教会学生利用信息和计算机学习学术英语和专业课，从而有效保障学生在海外学习的质量 ；

*　严格的质量保证体系，加之数位资深外籍专家全英文执教，确保高品质教学；　　

*　最终实现三个转变（学习方法：知识向能力的转变；思维模式：被动向主动的转变；留学心态：浮躁向成熟的转变）达成健康过渡；   

*　本着使学生提高英语水平、培养学习能力、加强基础知识及了解海外社会与文化的目标，将语言课程及实操课程进行了有机结合，帮助学生在进入大学就读大一课程之前达到学术水平、学习习惯、生活能力和心理准备等方面的过渡。